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申明文学问点梳理
发布时间 : 2019-08-03   浏览:

  一、申明文的定义 申明文是客不雅地申明事物、 阐明事理的一种体裁。目标正在 于给人以学问。 二、申明文的分类 (1)按照申明对象取申明目标的分歧, 把申明文分为事物申明文和事理申明 文两大类。 ?申明事物的形态、性质、功能的体裁叫做 事物申明文。 ?阐明事理的体裁叫干事理申明文。 (2)按照申明言语的分歧特色和表达体例利用 环境的分歧,还能够把申明文分为平实申明文 和活泼申明文(又叫文艺性申明文)两大类。 三、申明文的“三要素” 1、申明对象 2、申明挨次 3、申明方式 1.申明对象 文章向我们引见的事物或申明的事理 就是申明对象。 申明文必需能抓住申明对象的次要特 征来进行申明,这是申明文的魂灵。 2.申明挨次 (时间先后、朝代先后) 时间挨次: (从上到下、从里到外、从南到北,由远及近等) 空间挨次: 逻辑挨次 (从因到果、从全体到局部、从一 般到特殊、从从到次、先总后分、 由浅入深、由具体到笼统、从现象到素质等) 跳 3.申明方式及感化 申明方式 定义 用简明简要的话给事物一个说法, 使读者对被申明对象有个明白的概 念。 感化 精确简明地申明事物的素质特征。 全方位、多角度地申明事物或事理 ,使申明更有层次、愈加清晰。 通过具体事例,清晰、实正在、无力 地申明事物或事理。 更精确、更具体地申明事物或事理 的特征。 化为浅近,变复杂为简单,更 清晰、更明显地申明事物,加强说 明结果。 加强申明的抽象性、活泼性,使抽 象的事物变得更具体,更能吸引读 者。 下定义 分类别 举例子 列数字 按照事物的外形、性质、成因、功 用等属性的异同,把事物分成若干 类,然后按照类别,一一申明。 举出有代表性的得当的例子,可以或许 反映一般的环境,逼实地申明事物 。 为便于从数量上申明有些事物的特 征,往往使用一些数字来申明。 选择有内部或外部联系的事物进行 比力 使用比方,加强被申明事物的抽象 性和活泼性。 做比力 打例如 引材料、摹模样形状、绘图表、做注释 等申明方式 此外,还有___________________________________ 考点:判断申明方式并阐发其感化 〖答题思〗 “三步跨栏法”: ?找出申明方式?阐发申明结果?归纳综合对象特点 〖答题格局〗利用了??的申明方式,??地说 了然事物??的特征(事理)。 1.举例子:利用了举例子的申明方式,通过举……的例子,具体抽象 地申明 了……(特征或事理),使申明更具体、更无力。 2.列数字:利用了列数字的申明方式,器具体的数据,科学精确地 申明了……(特征或事理),使申明更精确、更无力。 3.做比力:利用了做比力的申明方式,把……和……加以比力,凸起 强调了……(特征或事理),使申明愈加具体深刻。 4.做注释:利用了做注释的申明方式,使……(要申明的事物)浅近 易懂,概念清晰。 5.引材料:利用了引材料的申明方式,援用名言、格言、谚语等, 活泼地申明了……(特征或事理),使申明更无力。援用 传说、旧事、谜语等,活泼地申明了……(特征或事理),加强了 文章的趣味性,惹起读者乐趣。 6.分类别:利用了分类此外申明方式,为了申明……(特征 或事理),层次清晰地从……方面分门别类加以申明,使说 明更有条。 7.下定义:利用了下定义的申明方式,科学、完整、精确地 了……的素质特征。 8.打例如:利用了打例如的申明方式,将……比做……,抽象 活泼地申明了……(特征或事理),使申明的内容更抽象易 懂。 9.摹模样形状:利用了摹模样形状的申明方式,抽象、具体、活泼地 申明了……(特征),使读者印象深刻。 10.绘图表:利用了列图表的申明方式,用图表具体申明 了……(特征或事理),使申明更简练、曲不雅、一目了然。 现正在,一项新的研究发觉,乐音确实影响人们的食 欲。但有分歧的表示,这也能够部门注释为何人们正在飞 机和火车上食欲不振。美国康奈尔大学食物学帮理罗宾 丹多等人发觉,正在飞机上人们食欲较差,缘由是喷气式 客机舱内的乐音高达约85分贝,引擎的轰鸣声以及人们 正在密闭空间的扳谈声使机舱内变得很吵。这就影响到食 物的味道。 选文画线句利用了什么申明方式?有什么感化? 答:利用了举例子的申明方式,通过举美国康奈尔大学 食物学帮理传授罗宾丹多等人的一项研究发觉的例子, 具体抽象地申明了乐音确实影响人们的食欲,使申明更 具体、更无力。 四、申明文言语的特点 申明言语的精确性,是申明文 言语的先决前提。它次要表示为对 科学学问表达的精确取严密,如表 示时间、空间、数量、范畴、程度、 特征、性质、法式等,都要求做到 精确无误。 申明文的言语考点: 考点一:阐发加点词语的表达结果。 定性+解词+感化+言语特点 分类 暗示约数 暗示范畴 暗示频次 暗示程度 常用词语 约、大约、近、上下、摆布 一般、次要、大部门、大大都、之一 可能、有可能、相对、往往、常常 极、将、至多、仅仅、几乎、全数、最 “××”词表??,意义是??,精确科学(活泼抽象)地 申明了??(申明对象)的??特征,表现了申明文言语的精确性和严密 性(可以或许激发读者的乐趣)。 例:下面句子中,两个“仅”字有什么表达结果? 正在西塘浩繁弄巷中,石皮弄最窄,宽处仅1 米,弄口最窄处仅0.8米。(选自《西塘古镇》) 答:“仅”表程度,意义是仅仅,只要。精确科学 地申明了石皮弄之窄,表现了申明文言语的精确 性和严密性。 考点二:句中的“××”词可否删去,为什么? +定性+解词+感化+删掉后 的影响+言语特点 不克不及,“××”词表??,意 思是??,精确科学地申明了??(申明对 象)的??特征,若是删掉句子的意义就成 了??,不合适现实(原意),该词表现了 申明文言语的精确性和严密性。 例:“中国出土并颠末科学检测的最晚期的玻璃,是 从新疆拜城克孜尔坟场出土的一批西周至春秋期间的 古玻璃。”一句中加点词语“并颠末科学检测”可否删 去?请说由。 答:不克不及删去。“并颠末科学检测”对“最早的玻璃”起 感化,表白中国出土的最早的玻璃是有科学根据 的,若是删掉句子的意义仅仅表了然出土的最早玻璃, 而未代表是实正科学意义上的玻璃,该词表现了申明 文言语的精确性和严密性。 考点三:“××”词可否替代为另一个词语? 请说由。 +原词定性、注释+所换词 语注释+换后影响+言语特点 不克不及替代。“××”词表??, 意义是??,所换词语的意义是??,换了 后句子的意义就成了??,不合适现实(原 意),替代后就不克不及表现申明文言语的精确 性和严密性。 例:“按照化石记实,无脊椎动物的平均时 间,从发源到,据估量是500万—1000万 年。”一句中“估量”一词可否替代成“统计”?为什 么? 答:不克不及替代。“估量”表猜测,意义是大要, “统计”的意义是对数据的收集、拾掇、计较,换 了后句子的意义就成了无脊椎动物的平均时 间确定是500万—1000万年,不合适现实,替代后 就不克不及表现申明文言语的精确性和严密性。 五、申明文的布局特点 1.总分式:包罗“总—分”式、“分—总”式、“总— 分—总”式。 2.递进式:事理申明文多用递进式布局,一层 一层地分解事理。 3.并列式:文章各部门的内容没有从次之分, 没有轻沉之别,是平行式的布局。 4.连贯式:各条理之间按照事物发生、成长的 过程放置条理,前后互相衔接。多用于时间顺 序的申明文。

  申明文学问点梳理_初二语文_语文_初中教育_教育专区。一、申明文的定义 申明文是客不雅地申明事物、 阐明事理的一种体裁。目标正在 于给人以学问。 二、申明文的分类 (1)按照申明对象取申明目标的分歧, 把申明文分为事物申明文和事理申明 文两大类。 ?申明


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