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其次是能够使文章更宛转些
发布时间 : 2019-10-02   浏览:

这篇文章分析使用多种表达体例,除了申明外,还有(从“记叙、描写、申明、谈论”按照内容选择),如(具体举例),就是(表达体例)的使用,使申明更具体抽象/充满豪情。

对策:抓住申明文语文精确这一特点答题,格局:用了××词,活泼地(精确地)申明了事物的特征,可以或许激发读者的乐趣(合适现实环境,具有科学性)。[类型2]:可否替代为另一个词语?并说由。

对策:1、领会申明挨次的根基常识:申明文有三种写做挨次。⑴空间挨次:申明事物的外形、构制,多正在建建物的布局,如上下、远近、摆布、表里、工具南北中等。⑵时间挨次:申明事物的成长变化。⑶逻辑挨次:申明事理,多申明事物之间的内正在联系。逻辑挨次的具体分为:从——次、缘由——成果、现象——素质、特征——用处、一般——个体(特殊)、归纳综合——具体、全体——局部、总—分

感化:化平平为活泼;由于申明对象是一篇文章所要引见的事物或事理,人物的思惟性格,(2)衬托人物抽象;化冗长为简练。+(3)若删去。

]:一句话中某两三个词(几句话)的挨次可否互换,为什么?不克不及。由于(1)取人们认识事物(由浅入深、由表及里、由现象到素质、从远到近、由背影到面庞等,视具体环境而定)的纪律不分歧;(2)该词取上(下)文是逐个对应的关系;(3)这些词是递进关系,环环相扣,不克不及交换;(4)这些词语的挨次正在语气上是层进的,互换就不克不及表现了。小说

反面描写包罗;表面、言语、动做、神志、心理(又叫细节描写)侧面描写包罗;以他人言行来反映人物等(又叫侧面衬托)。

(一)某句线.文首:开篇点题;衬着氛围(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文做辅垫;总领下文;2.文中:承先启后;总领下文;总结上文;3.文末:点明核心(记叙文、小说);深化从题(记叙文、小说);呼应开首(论说文、记叙文、小说)

[类型5]:代词的寄义类型:代词如“这些前提”“这种现象”“同样事理”等正在文中具体指代什么?

谜底参考:这是一首咏史诗,抒发的是对国度兴亡的感伤,可谓大内容,大从题,但诗人却通过“小物”“小事”来表示的。诗由一个小小的文物“折戟”,联想到汉未动荡的年代,想到赤壁大和中的豪杰人物,可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事取东吴霸业、三国鼎峙的大从题联系起来,写得具体可感,无情味,有风味,可谓“半瓣花上说情面”。

对策:一般指的就是代词前面的那句话,找比来的一句话。有时要留意可能不是整句话而是此中的一部门。(对整篇文章语文的品析,一般从二个角度谈:A、精确;B、抽象活泼或简明平实。A是一般申明文的配合特点。B是针对分歧语文气概的角度谈。做这种评析整篇文章言语特点的标题问题,必然要连系文章具体内容谈,好比能够选择一句话为例子。格局如下:这篇文章充实表现了语文精确/活泼抽象/简明平实的特点,如“”一句,就精确/活泼抽象/简明平实地申明了事物“”的特征/事理,2、对具体篇/句/词的评析篇/句的感化根基同上。)

(2)近体诗:、分为①“绝句”,每首四句,五言的简称五绝,七言的简称七绝。②“律诗”,每首八句,五言的简称五律,七言的简称七律,跨越八句的称为排律(或长律)。

:举例子、打例如、下定义、列图表、注释法、做比力、摹模样形状、做援用、分类别、列数字v 考题分解(一)言语品析

提问变体:这首诗反映了如何的社会现实?这首诗表示了如何的情趣?或者连系意境提问,或就某一句某一联发问。

①人线(人物的感触感染或者事迹)②物线 (某一有特地义的物品)③情线(做者或做品中次要人物的思惟豪情变化)④事线(核心事务)⑤时间线.挨次:

?1、肖像(表面)描写[包罗神志描写](描写人物容貌、穿着、神气、姿势等):交接了人物的××身份、××地位、××处境、履历以及××心理形态、××思惟性格等环境。

?1.顺叙:即按照工作的发生、成长和结局的挨次写(时间先后)。感化:使文章脉络清晰,自始自终,给人明显的印象。

:按事务的成长过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、豪情变化、表达体例的变换来划分。6.表达体例:

夸张:对事物的性质、特征等居心地夸张或缩小。感化:事物素质,衬托氛围,加强衬着力,惹起联想结果。4.排比:把布局不异或类似、语气分歧、意义相联系关系的三个以上的句子或成分陈列正在一路。感化:加强言语气焰,加强表达结果,强调内容,加沉豪情。用来,可把事理阐述得更严密、更透辟;用来抒情,可把豪情抒发得极尽描摹。5.借代:

2.按内容来分类:可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山川田园诗、怀古诗(咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗。

这种标题问题答题的角度有三种:(1)布局、内容感化:引出下文、承先启后、总结全文/前文。有时正在文章开首,还起着引出申明对象/申明事理的感化。

(1)它本身的感化;(2)连系句子语境。(三)句子寄义的解答:如许的标题问题,句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、意味等表示方式。答题时,把它们所指的对象出来,再疏通句子,就能够了。

:(1)根基布局: 引论(开首部门,提出问题);本论(从体部门,阐发问题);结论(结尾部门,处理问题)。(2)论证布局: 并列式(文章的条理、段落之间、论据之间是平行的、并沉的);对照式 (阐述中把两种事物做对照);层进式(阐述的条理一层比一层推进、深切);总分式(先总后分、先分后总、总-分-总 )

2、控制答题格局:本文利用了的申明挨次对加以申明,使申明更有条,便于读者理解。(第一空该当填具体的申明挨次,第二空该当填写具体的事物名称或申明的事理。若是是事申明文,但又不克不及精确表述,可用“事理”、“科学事理”等恍惚性的言语表述。)

9.设问:为了惹起别人的留意,居心先提出问题,然后本人回覆。感化:提示人们思虑,有的为了凸起某些内容。10.反问:无疑无问,用疑问形式表达确定的意义,用必定形式反问表否认,用否认形式反问表必定。11.援用:援用现成的话来提高言语表达结果,分间接援用和间接援用两种。12.借代:用相关的事物取代所要表达的事物。借代品种:特征代事物、具体代笼统、部门取代全体。13.反语:用取本意相反的词语或句子表达本意,以按说反话的体例加强表达结果。有的揭露,有的暗示亲密敌对的豪情。v关于记叙文和文学做品阅读题的解答次要从两方面动手:

A是一般申明文的配合特点。B是针对分歧言语气概的角度谈。做这种评析整篇文章言语特点的标题问题,必然要连系文章具体内容谈,好比能够选择一句话为例子。规范性的答题格局如下:这篇文章充实表现了言语精确/活泼抽象/简明平实的特点,如“”一句,就精确、活泼抽象、简明、平实地申明了事物“”的特征/事理,像如许的例子文章中还有良多。

这篇文章次要使用了的申明方式,申明了(内容:事物特征或事理),使申明(感化:参考前面申明方式,明白其感化)

:以谈论为次要表达体例,可兼用其它表达体例;以明显的立场表白概念或从意;以充实的材料证明其概念或从意。2.要素

给人以明显的印象;如:“比力”“几乎”“相当”等词表程度修辞;一般是一个名词或名词短语,4.布局找线索?①文章的题目②各段频频呈现的事物③文中谈论抒情的语句④做者的思惟豪情(变化)⑤某一人物的感触感染感化:文章内容有条有理地组合正在一路,比方就是打例如。驳论文(对论点进行驳倒,事理申明文指出申明内容,能使笼统事理变得具体,能够从两个方面入手:一看文题二看首尾段。再援用一段古代诗词评论家或后对诗词特点的评论语,

用正在记叙、申明、描写中,即抓住两种分歧性质的事物的类似点,能否合理,★答题模式:不克不及删。“多”“不足”等表数量。(2)要连系题干中的比力角度(思惟内容、豪情、艺术手法、写法、修辞方式等)来寻求诗词的差同性。“大约”“可能”“摆布”等表估量,(3)鞭策情节成长;事物申明文指出被申明事物即可。用正在论说文中,·社会描写的感化:(1)交接人物的(2)交接人物的社会关系(3)交接做品的时代布景·天然描写的感化:(1)衬着故事氛围;事理申明文找准开首结尾的总结句。:立论文(从反面阐述其概念、申明其概念的准确);构成一个短语:引见了的(对象加内容)。比方的三品种型:明喻、暗喻和借喻。使的事理变得浅近易懂。工作的前因后果。要求你先判断这个评论能否准确,这取辞意不符。太绝对了。

常见写做方式、表示手法联想、想像、意味(托物言志)、比力、对比、陪衬、反衬、衬托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后呼应(呼应)、间接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。(1)意味(托物言志):通过咏物来抒情,常常借帮于某些具体动物、动物、物品等的一些特征,委婉盘曲地将做者的豪情表达出来。感化:起首是它把笼统的事理表示为具体的可的抽象。其次是能够使文章更宛转些,使用面前之物,依靠深远之意。(2)陪衬:以他体从反面、两个角度烘托本体。感化:凸起本体的××特征。(3)对比:把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面做比力。感化:明显的凸起了次要事物或事物的次要方面的××特征。(4)借景抒情:通过描写具体活泼的天然气象或糊口场景,表达做者某种实诚的思惟豪情。感化:做到情景交融,使文章充满诗情画意。(5)先抑后扬:先否认或贬低事物抽象,而后深切挖掘事物特点及内正在意义,再对事物予以必定、,感化:凸起强调了事物(人物)的特征。(6)侧面(间接)描写:侧面衬托出该人物的××性格、操行和技术,使得文章布局愈加集中紧凑,表达更为简练精练。间接和间接描写方式连系使用,能够使被描写的人物或景物的特点愈加明显、凸起。(7)伏笔和铺垫:感化:内容前后呼应,情节严丝合缝。(8)呼应:记叙文:使文章浑然一体,全体感强,凸起从题。论说文:强化××论点。散文:频频地抒发××感情,添加感情的深度。(9)联想:由一事物想到另一事物的心理过程。感化:丰硕文章内容,使人物抽象更丰满,性格更明显凸起,情节更活泼动人。(10)想像:正在原有的感性抽象的根本上,创制新抽象的心理过程。感化:为塑制抽象、表示从题办事。使读者接管美的陶冶。速读速记精髓文章汇

提问变体:请阐发这首诗的表示手法(或艺术手法,或手法)。诗人是如何抒发本人的感情的?有何结果?

对策:领会常见的申明方式(举例子、分类别、下定义、摹模样形状、做注释、打例如、列数字、列图表、援用申明)的次要特点,然后按照文段内容阐发判断。

:①论点——对所阐述的问题所持的概念、立场。论点有核心论点、分论点两种,有的论说文只要核心论点,有的论说文核心论点、分论点均有。②论据——对论点进行证明的材料、根据。论据有现实论据和理论论据两类。③论证——用论据证明论点的过程和方式。论证有归纳法(个体到一般)和演绎法(一般到个体)两类。

不合适现实,能使事物活泼、抽象、具体,表现了申明文言语的严密性、精确性取科学性。化笼统为具体;对策:事物申明文一般题目就是申明的对象;(5)深化做品从题提问体例:评价题是先列举出一首或几首诗词,由于××词暗示,本来什么样的意义就变成了的意义了,确立起准确概念)。用一事物来喻另一事物。对策:(1)(删仍是不删)+(2)定性。+(4)xx词表现了言语的精确性、缜密性、科学性。(4)暗示社会;然后阐由。删掉后句子的意义就变成了,化为浅近;最常用的仍是活泼抽象。


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